Lapbook de los animales.

Hola a todos.
Os dejo las fotos del lapbook de los animales, que hemos hecho en la clase.

Un saludo.

Los animales más populares.

Hola a todos,

En más de una ocasión, he visto en los libros de mis hijos problemas del tipo, "En la clase de ... de primaria se ha realizado una encuesta para saber qué animal era el más popular y los resultados han sido los siguientes,..." Mis hijos resolvían el problema y ... "a otra cosa mariposa", lo que no deja de ser una lástima pues realmente ellos no vivenciaban la experiencia.

Así  que se me ocurrió realizar la encuesta en clase y, de paso, seguir aprendiendo cosas de los animales.

¿Cómo lo hemos hecho?

En casa, elaboré dos tablas: una con 5 animales domésticos y la otra con 5 animales salvajes.

De uno en uno, mientras que el resto hacía una actividad alternativa, fueron eligiendo el animal doméstico que más le gustaba de la tabla y el animal salvaje, doblaban la papeleta para posteriormente, introducirla en la urna.

Una vez que todos hubieron votado, y en otra sesión diferente, pasamos al recuento de los votos. En esta actividad solo participaron quienes estuvieron interesados en hacerlo, mientras el resto, jugaba libremente con plastilina.

La responsable fue sacando los votos mientras que sus compañeros, por turno, fueron marcando con una línea debajo del animal correspondiente.

Una vez que habían visto todo los votos, pasamos a contarlos. En esta actividad, participaron todos.

Ganaron el delfín con 6 votos y el caballo con 11.

Pero la actividad no quedó ahí.

Al día siguiente, cambié la posición de los animales para poder realizar un gráfico en la pizarra. Junto a la foto de cada uno de ellos, puse el número de votos que habían obtenido.

Tras explicarles qué era un gráfico y para qué servía, fui llamando al responsable de cada mesa para que fueran coloreando los "cuadraditos" que correspondía a cada animal.

(Aunque ellos lo hicieron con tiza de colores, como no se veía bien, lo tuve que repasar con tiza blanca)

Una vez que completaron el gráfico, fueron ordenando los números de mayor a menor.

Si tenía que hacer un número que no habíamos dado, se lo hacía yo en la pizarra para que se pudieran fijar.

Finalizada la actividad (y en otra sesión diferente), toca que de forma individual, realicen su propia gráfica. Como es la primera vez, la van haciendo de uno en uno con mi ayuda mientras los demás hacen una actividad alternativa (previamente explicada).

Un saludo.

¿Qué animal puede ser?

Hola a todos,
comenzamos un nuevo tema : los animales.

Para motivarles y también para determinar los conocimientos previos de los niños y niñas de la clase de 4 años, estoy utilizando un huevo de juguete, de los que se rompen al estar dentro del agua y sale un animal.

Aunque no es de gallina, salió como por arte de magia del cuento

Sin que se dieran cuenta, cogí el huevo que tenía escondido en el bolsillo del jersey y al llegar a esta página lo saqué.

Una vez recuperados de la sorpresa, fui preguntando uno a uno de qué animal podía ser: (dinosaurio, pato, pollito, cocodrilo, tortuga,... elefante, vaca,.. fueron algunas de las respuestas dadas). 

Cuando me decían un animal posible, les contestaba "No sé, aunque puede ser, porque el ... sale del huevo". Si, por el contrario, su respuesta era un elefante, les decía que no podía ser y les explicaba el motivo.

Han pasado ya tres días de la actividad y aún no sabemos cuál es el animal que se esconde dentro del huevo.

Cada mañana se lo muestro durante la asamblea y al despedirnos, no sin antes preguntarles ¿Qué animal puede ser?

Os dejo la foto del huevo el segundo y el tercer día.

segundo día

tercer día

(Los responsables han sido los encargados de sostener el huevo para las fotos).

Un saludo.