sábado, 24 de octubre de 2015

Estudiando con mi hija.



Hola a todos.
La entrada de hoy no la hago como "profe" sino como madre de una niña de segundo de primaria que tiene un examen de scince de lo más espeso ( debe aprenderse los huesos, músculos y articulaciones en inglés).

Como soy de las que pienso que no hay mejor forma de aprender que mediante el juego,  hemos transformado el estudio en una actividad lúdica.
Primero mi hija elaboró unas tarjetitas, utilizando su propio cuaderno, con el nombre de las articulaciones y después las coloreó de amarillo.

Cuando ya las tenía elaboradas, comenzó el juego. Yo le decía  una articulación  y ella, después de encontrar la tarjeta que yo le pedía, se la colocaba a su hermano en el lugar correspondiente. 




Diferenciamos los músculos que estaban delante de los que estaban detrás, coloreándolos de distinto color.



Después usamos un muñeco del cuerpo humano y seguimos el mismo procedimiento que en el juego anterior.  Yo le decía un músculo, ella buscaba su tarjeta y la colocaba en el muñeco. 





Para lo huesos usamos a "Fideito" un pequeño esqueleto de plástico.





  

Un saludo.
























martes, 20 de octubre de 2015

Jugamos con nuestro ábaco casero.


Hola a todos.
Este curso no tenía ábaco así que decidí fabricarme uno muy sencillito con cartulina. También elaboré dos barajas: una azul (unidades) y otra roja (decenas) con los números del 0 al 9.
En vez de bolas, utilizo tapones de leche también azules y rojos.




Después de que los niños han entendido en qué consiste y su funcionamiento comienza el juego.

Sentados en la alfombra van saliendo de uno en uno.

Al que le toca, levanta una baraja azul (las decenas las dejamos para más adelante), identifica el número (con o sin ayuda) y pone tantos tapones en el lugar de las unidades como corresponda.


Una vez que lo ha puesto, el tapón no se quita y viene otro compañero. 
Levanta una baraja, identifica el número y en función del anterior le pregunto si para llegar a su número tiene que poner o quitar tapones.
Si, por ejemplo, había un tapón y le ha tocado el 0, deberá quitar el que estaba puesto.





Os dejo más fotos de la actividad. 


Contando hasta 7


Me ha tocado un 3, como había 6 tengo que quitar 3.

Aunque van saliendo de uno en uno,  el resto participa ayudando al compañero cuando lo necesita.

Un saludo.



























domingo, 11 de octubre de 2015

Carabelas de cáscara de nuez.





Hola a todos,

Con motivo del aniversario del descubrimiento de América, los niños y niñas de Educación Infantil han estado aprendiendo cosas sobre Cristóbal Colón, los Reyes Católicos, las carabelas y el descubrimiento de América.

Para enseñárselo hemos utilizado el vídeo de las Tres Mellizas y Cristóbal Colón.





 También han elaborado sus propias carabelas de cáscara de nuez.

Os dejo fotos de la actividad.




Primero pintan la vela con un rotulador.

A continuación la pican con un punzón.




Introducen un trozo de plastilina dentro de la cáscara de nuez.



Después de pegar la vela a un palillo con celo, la pican en la plastilina.



Así de chulas nos han quedado



Un saludo.





sábado, 10 de octubre de 2015

Aprendemos a leer con nuestros nombres 1ªparte.

Hola a todos.

Durante esta semana los niños y niñas no solo han estado aprendiendo a leer su nombre en minúscula, sino que también han estado jugando a separarlos por sílabas y a identificar la primera .

Para llevar a cabo la actividad, en casa elaboré unas tarjetas con sus nombres, sus fotos y también la primera sílaba de cada uno de ellos, asociándolas con la baraja foto-silábica de Palau correspondiente.








También realicé unas tarjetas de la baraja foto-silábica de Palau (que saqué de Internet). Tuve problemas para encontrar las sílabas que correspondía a los siguientes nombres: Borja, Jorge y  Naira, así que me las inventé y aunque de Rubén si encontré, como no me gustó el dibujo de la ruleta la cambié.


borde

La baraja del jornalero, me permitió además explicarles el significado de esta palabra, tras constatar que no lo conocían. 

jornalero



naipes



ruleta

 En clase, se las fui enseñando de una en una. Identificaron el dibujo, contamos las sílabas de cada palabra dando palmadas, y buscamos la primera sílaba. 


Gato: ga - to. Primera sílaba: ga.
"-Aquí pone: ga"








Una vez que hemos visto cada baraja, comienza el juego.

El encargado va colocando las barajas por la alfombra.


A continuación, coge una tarjeta y se la muestra a sus compañeros para que entre todos, separemos el nombre por sílabas y busquemos la primera. Después entrega la tarjeta a uno de los niños que debe colocarla debajo de la baraja correspondiente.



Si el niño al que le toca no encuentra la baraja, no pasa nada,  sus compañeros le ayudan encantados.





Un saludo.


















viernes, 2 de octubre de 2015

Aprendemos a leer con las canciones.




Hola a todos,

Gracias a las canciones que escuchamos en la asamblea, estamos aprendiendo, muchísimas cosas, entre ellas, a leer.

Para ello, una de las actividades que realizamos es la siguiente.

En casa he elaborado una serie de tarjetas con el título de cada una de las canciones y con cada una de las palabras que componen los títulos.

Una vez en clase, les pongo las tres tarjetas en la tarima y debajo las palabras que corresponden a cada una de ellas.

De uno en uno, les voy llamando y les pregunto, por ejemplo, "¿-Dónde pone buenos?". Ellos buscan la palabra y la ponen en el lugar correspondiente.


Os dejo una foto con la actividad.




Canción: Buenos días.

"¿Dónde pone buenos?





Canción: Los días de la semana.





"-¿Dónde pone días?"











Canción: los meses del año.



"¿-Dónde pone meses?"





Un saludo.